首页 人物 L • 刘绍禹 2001-7-15 | 人物 | |||||||
刘绍禹 Liu Shaoyu (1900~1981-3) ⊙雷康/编 名怀锐,属鼠,四川省成都市的新津县人。其父为清代秀才,热心教育。 幼年时受其父影响,热爱教育。1914年从成都成属联中考入北京清华学校。1922年毕业后被派送美国康奈尔大学学教育学,次年转入芝加哥大学攻读心理学。1924年毕业,获学士学位,旋进入该校研究院,致力于比较心理学研究,后赴欧考察半年,1927年写成论文《年龄与学习的关系》而获博士学位。经美国心理学家卡尔的推荐,加入全美自然科学家协会。因成绩优异,卡尔教授执意留其在美继续深造,但以祖国更需要心理学而婉言辞谢。同年11月回国,任成都大学心理学教授,从事心理学教学和研究,开创了四川心理学的教研工作。1929年创办学术刊物《现代教育》,并于创刊号发表论文《现代心理学之派别》。1931年任四川大学教育心理学系主任。1935年得到中华文化基金会的资助,再度赴美,先后在哥伦比亚大学、哈佛大学、耶鲁大学进行考察研究。回国后在四川大学建立心理学实验室,为教育心理实验室的创建做出了贡献,也为西南地区培养心理学专门人才奠定了基础。 1952年担任四川大学副校长兼教务长。1956年加入中国共产党。1957年任四川师范学院(今四川师范大学)院长。1963年发起筹备并建立四川心理学会,被推选为理事长。还担任中国教育学会常务理事、四川省教育学会名誉会长等职。献身教育半个多世纪,先后发表著述《现代心理学派别》、《研究儿童学注意之点》、《遗传与环境研究之批判》、《心向与相属原则》、《记忆与理解》等,反映了其对心理学研究的独到见解和精湛造诣。持身谨严,教学辛勤,培养上千心理学专门人才,受到人民的尊敬。曾被选为第一、二、三、四届全国人大代表。“文化大革命”期间,对四人帮摧残教育的倒行逆施,他不顾安危,愤慨驳斥。1975年,病榻上的他谈到周恩来总理提出的“四化”宏伟前景,激动得以致昏厥。1981-3月在北京病逝。 儿童教育方法 ⊙刘绍禹/著 刘绍禹先生是我国老一辈教育家。他在30年代提出的家庭教育原则,今天读起来仍使人感到受益匪浅。 一、不要太关心孩子,否则很容易养成孩子过度的以自我为中心的心理,认为人人都得看重他,结果便成为自私自利的人; 二、不要太亲近孩子,应让他们与其年龄相同的孩子一起生活,然后才能学会与人相处之道,若时刻与成人在一起,其依赖或自卑的心理,颇难打破,将来离家入社会,定感莫大的困难; 三、不要给孩子他想要的一切东西,孩子从小应知道权利与义务的关系。不尽义务,不能享受权利; 四、不要贿赂孩子,父母有时为避免孩子一时的搅扰,往往拿金钱物品给孩子,这是不应该的,这等于奖励他们的搅扰,养成他要挟的习惯; 五、不要欺骗孩子,孩子发觉受欺骗后,对于父母师长的信任感就会消失; 六、不要恫吓孩子; 七、不要在其他孩子面前当众批评或嘲笑他,免得他养成怀恨或害羞的心理; 八、不要在孩子面前争论赏罚,如父母主张不一,孩子就无所适从了; 九、不要对孩子太严厉,免得他养成过度的畏惧心理,或口是心非的性格; 十、不要过于夸奖儿童,孩子做事不差,略表赞许就可以了,过度的夸奖,容易养成沽名钓誉的心理; 十一、不要时常暗示孩子做不良的事,与其告诉孩子哪些事不该做,不如告诉他哪些事该做; 十二、不要勉强孩子做他不能胜任的事,孩子的自信心大半由做事成功而来,使孩子做太难的事,可能摧残孩子的自信心; 十三、应明察孩子的禀赋,不应勉强他做才力不相近的事,不要以自己的主见为孩子决定所学的东西; 十四、让孩子充分自由活动,只要他的行动没有超出常规,不要去干涉他,因为实践是一切学习之母; 十五、训诫孩子的时候,应力求镇静,尤忌借孩子泄愤; 十六、孩子的活动偶越常规,宜代之以良好的活动,直接阻止,反不易收效。
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