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 飞翔 发表于: 2017-6-23 10:45:02|显示全部楼层|阅读模式

[少数民族] 用文化自信涵育各民族英才

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源自:中国民族报  : □ 哈正利
  自2014年中央政治局第十三次集体学习开始,习近平总书记曾多次提及“文化自信”,提出“要增强文化自信和价值观自信”“文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信”“增强文化自觉和文化自信,是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义”“我们要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚持文化自信”等。
  民族院校是培养少数民族高素质人才的重要基地、民族理论和政策研究的重要基地、传承和弘扬各民族优秀文化的重要基地、展示我国多元文化和对外交往的重要窗口。民族院校始终发挥着多民族政治整合、少数民族人才开发、面向民族地区发展的科研服务、多元文化传承发展以及中国文化形象的对外交流等作用。当前,民族院校能否更好地增强文化自觉、践行文化自信,事关少数民族人才开发与少数民族地区小康社会的全面建成,事关民族团结进步事业健康发展,事关中华民族共同思想基础的夯实以及中华民族共同体意识的巩固。结合民族院校的特殊实际和使命,应在践行文化自信上把握以下几个方面:
  汇聚多元民族文化,凸显中国文化自信
  
  文化多样性的可持续发展是一个国家的软实力。习近平总书记强调,“中华民族创造了源远流长的中华文化,也一定能够创造出中华文化新的辉煌”“一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件”。可见,国家的兴盛是以文化繁荣发展为前提的。民族院校基于其生源的特殊性,具有成为民族文化花园的条件。
  民族院校要践行文化自信,首先必须在中华民族一家亲的理念下,积极主动地汇聚我国多民族文化,加强对各民族文化亲缘关系的探讨,并将有关成果具体运用到教育教学、科学研究、人才培养、社会服务、民族团结创建等各个环节中。其次,在办学中,要注重促进多元民族文化之间的交往交流交融。第三,要发掘和弘扬各民族优秀传统文化,为凸显中国文化自信服务。
  提升民族教育质量,彰显中国教育公平
  
  教育的不公平是普遍存在于世界各国之内的,其往往表现在阶层之间、地区之间、性别之间的资源配置上,这在西方发达国家也不例外。来自英国高等院校招生办公室随机抽样的结果表明,在1996-1997学年申请大学入学的7383名学生中,不同民族的学生在获得高等教育机会上存在显著差异。有80%的白人学生都有机会进入大学,却只有69%、70%、76%、71%和73%的加勒比裔、非裔、印度裔、巴基斯坦裔、孟加拉裔学生能有此机会。
  为实现教育公平,美国政府也支持举办三种形式的民族院校,即黑人高校、部落学院和综合大学中的民族教育分院。在3800多所高等学校中,美国黑人高校多达118所,印第安学院34所。可见,促进少数民族教育发展已经成为世界各国实现教育公平的基本路径。
  毫无疑问,民族院校是我国教育公平实践的平台。民族院校的举办,不仅有充分的历史依据,也有新中国成立以来各种法律政策依据。我国宪法赋予各族公民有受教育的权利和义务,教育法规定:“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。”教育法和高等教育法均强调:“国家根据少数民族的特点和需要,帮助和支持少数民族地区发展高等教育事业,为少数民族培养高级专门人才。”
  60多年来,民族院校培养出了数以百万计的“下得去、留得住、用得上”的各民族毕业生。许多少数民族的第一位大学生、第一位硕士、第一位博士、第一位教授,大批少数民族高级干部、知名人士、代表人物也都毕业于民族院校。民族院校已经以其独特贡献成为我国高等教育体系中不可替代的、独具特色的组成部分。加强民族院校的内涵发展和质量提升,不仅关乎各民族英才的培育,更能彰显中国教育的公平之道。
  坚守民族理论高地,捍卫中国道路自信
  
  民族院校是我国民族理论政策研究的重要基地。民族理论政策研究、民族问题研究一般是民族院校特有的学术领域。近年来,民族院校的专家关于加快西部地区发展、西藏历史地位问题、“东突”与恐怖主义问题、跨境民族与边疆稳定问题等方面的研究成果,成为国家在新形势下确定发展战略、制定民族政策的重要依据。
  面对我国民族领域诸多思想困惑,直面我国民族工作遭遇的挑战,民族院校必须坚持马克思主义民族理论研究方法,强化民族理论政策研究和教学,当仁不让、一马当先,打造和抢占民族理论研究高地,把党和国家的民族理论政策史研究透,把马克思主义民族理论讲透,把中国特色民族政策的优势和强势讲透。基于民族院校在民族理论政策研究上有独特的优势,在捍卫解决民族问题的中国道路自信上,民族院校有着不可推卸的历史重任和使命。
  打牢思想政治基础,促进中华民族认同
  民族院校是各族学子共居共学的场所,为各族学子提供了全方位交流交往交融的条件,为各族学子提供了相互了解、相互欣赏、相互学习的环境。在这个意义上,创办民族院校本身就是民族团结进步创建的主要路径,办好民族院校对我国民族团结进步事业有着极其重要的引领作用。
  要真正发挥民族院校在民族团结进步创建事业上的引领作用,首先,必须加强思想政治工作,使各族学子确立“五个认同”意识;其次,要讲好各族人民共创中华的优良传统,讲好少数民族的爱国故事,讲好少数民族积极参与社会主义建设的革命故事,讲好民族间友好团结的故事。第三,要通过各类校园文化活动,进一步促进各民族学生交往交流交融。这些均能帮助少数民族学子树立正确的价值观、人生观、民族观、宗教观、文化观等,也必将有效促进各族学子对中华民族的认同。
  传承优秀传统文化,助力中国形象传播
  习近平总书记指出,少数民族文化具有崇尚自然、爱惜生灵,热爱生活、勤劳简朴,各族相亲、敬重长者,热情好客、守望相助,讲求道义、勇敢无畏,信守承诺、非义不取,自尊自爱、重情重理等等文化养分;习近平总书记还强调,在社会主义核心价值观的培育和践行过程中,要注重从少数民族文化中汲取营养。
  民族院校先天具有汇聚各民族文化的优势,自然成为传承和弘扬各民族优秀文化的重要基地。民族院校传承优秀传统文化的使命和责任,决定了其必然成为展示我国多元文化和对外交往的重要窗口。相对其他高校来说,民族院校在对外交往中更能展示中国文化的丰厚积淀,更能展现中国文化的丰富内涵,更能彰显“和而不同,美美与共”的中国文化精神。毫不夸张地说,民族院校当之无愧地是传播中国文化形象最亮丽的名片。
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