连续发生高校性骚扰事件 教育部终于出手

　　2019年12月16日，教育部召开的新闻发布会上，教育部教师工作司司长任友群也对这两起事件作出了回应──
　　“教育部对极个别教师性骚扰学生等侵害学生身心健康的行为“零容忍”；针对近期发生的师德违规事件，教育部指导督促学校，依法依规从严从快进行了查处。”

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• 性骚扰
• 上海财经大学给予钱逢胜开除处分并撤销教师资格
  

源自：侠客岛

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原文标题：[解局]连续发生高校性骚扰事件，教育部终于出手

　　最近，上海财经大学、北京大学接连曝出性骚扰丑闻，社会反应强烈。
　　12月16日，教育部召开的新闻发布会上，教育部教师工作司司长任友群也对这两起事件作出了回应──
　　“教育部对极个别教师性骚扰学生等侵害学生身心健康的行为“零容忍”；针对近期发生的师德违规事件，教育部指导督促学校，依法依规从严从快进行了查处。”
　　就在同一天，教育部等七部门联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知。其中提出的总体目标是，计划经过5年左右努力，建立起完备的师德师风建设制度体系。
　　五年时间，不算短。官方的态度也很明确，“零容忍”、从严从快查处、重视道德建设。那么，解决校园类似事件的难点究竟何在？

师生
　　此前，岛叔在讨论一起高校学子轻生悲剧时曾指出，中国传统师生关系，往往伴随着“一日为师，终生为父”的拟亲属关系特征。
　　在此价值框架下，老师充当了学校管理机构的代理人角色，直接行使对学生的课程考核、学业评判、思想教育、行为控制等一系列权力。相应地，学生不仅是知识的接受者，还可能成为人身的依附者。
　　这种不平等性可以说普遍存在。在被举报的上财钱副教授案件中，因为钱某是会计课程的出题老师，“所以期末考试前请他吃饭已经是传统”；另一起北大冯研究员的案件中，涉事人也曾对某女生说，“来读博士吧，三年保你毕业”。
　　这种不平等的师生地位，昭示的是一种不平等的权力关系，也从结构上给性骚扰提供了可乘之机。根据组织结构说的观点，用学术一点的话说就是，性骚扰是层级化管理的组织结构中，“强权力的一方”施于“弱方”的一种“以权谋性”。
　　同时，与充分人员流动性的职场不同，校园里的学生一段时间内很难以辞职等方式离开被骚扰的环境，也造成学生反抗不良教师的能力是有限的。
　　不对等的权力关系，加上难以短时间离开的环境，构成一种结构化的困境。

高校
　　事实上，学校作为性骚扰发生的空间，就应当承担起遏制性骚扰的首要责任。只有校方保护好学生，让作恶的人得到及时应有的惩罚，才能避免类似事件一再发生。
　　这个道理是很简单的，但实施起来却没那么简单。一方面，发生此类案件之后，校方应当及时介入，扮演受害者保护人的角色，而不能抱着“大事化小、小事化了”的心态敷衍甚至掩盖；更重要的是，要想从更广泛而根本的层面解决此类事件，必须有更高层级的管理介入、以及包括学校、社会在内的多方力量予以监督的原因所在。
　　调查显示，中国开设性骚扰预防课程或培训的高校只有5.4%；勉强与之相关的有“同伴教育”和选修的性教育课，但后两者内容又多以性健康、性心理等知识为主，对处理性骚扰问题的帮助十分有限。

　　法律
　　更长效机制，则还有赖于相关法律规制的健全。问题是，在法律层面，关于校园性骚扰，有一些基本问题至今还没有完全搞清。
　　2005年出台的《妇女权益保障法》，其中第40条首次以法律的形式，正式使用“性骚扰”一词；2014年的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》也明确，“高等学校的教师对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当性”，是教师不能触碰的七条“红线”之一。
　　但在执行中人们会发现，这些法律法规在预防与打击校园性骚扰犯罪的过程中，仍显力不从心。
　　比如，什么是“校园性骚扰”？它包括哪些种类和情形？这些基本法律概念没有完全厘清，导致对校园性骚扰的理解仍然停留在学术层面。
　　法律定性的缺失，也导致了相关法律适用标准不明确，内容协调不够。例如，《刑法》中有对强奸罪、强制猥亵、侮辱妇女罪的明确规定，但是难以将言语挑逗、肢体动作等危害程度较轻的一般性校园性骚扰行为涵盖其中。
　　再比如，《妇女权益保障法》虽规定“受害人可以提请公安机关对违法行为人依法给予行政处罚”，但《治安管理处罚法》并没有专门对接的相关条款。
　　证据认定也是一个难题。很多时候，校园性骚扰不会大张旗鼓，其行为具有一定隐蔽性，对受害者的损害性后果，往往表现在精神层面，这也让许多相关诉讼因无法取证、或查无实据而告终。
　　从国际角度看，已有一些国家为此提出“举证责任倒置”的原则。即，要求被告一方举证，证明自己不存在性骚扰行为。这就降低了受害人举证责任的要求，也鼓励了更多的受害人站出来。
　　可以说，从实体到程序，我们的法律规制有待完善的空间还很大。

道德
　　“才者，德之资也；德者，才之帅也”。
　　校园性骚扰牵扯到违法犯罪，对于中国人来说，它首先是一个道德上的问题。频频发生的案件，不仅疏远了原本纯粹的师生关系，而且在社会层面对高校教师的师德造成了污名化。
　　对于教师来说，师德师风是为师之本。名气再大、论文再多、实力再强，一旦在师德上出现了问题，就应该受到严厉的惩处。学高可以为师，但身正才能为范。
　　四川大学法学院硕士研究生王必行等人曾经做过一个有意思的调查：在2019年教育部公布的首批进入世界一流大学建设高校的42所高校中，有8所高校未专门出台师德方面的文件；在34所制定了师德规范的高校中，文件未涉及性骚扰条款的高校有9所。
　　更值得关注的是，在这项调查统计的42所高校中，仅有6所高校官网公布了教师师德师风的投诉、举报渠道。这也就难怪此类新闻发生，受害者往往只能通过网络曝光的形式举报。
　　看来，一切还任重而道远。
　　校园性骚扰是一个系统性的复杂概念，这就注定了遏制校园性骚扰不可能在一朝一夕完成。它更需要全社会的系统性力量，上述提及的学校、法律、道德责任应该都应包含在内。
　　在前天的发布会上，相关负责人说，教育部下一步将进一步推动地方和高校深入贯彻落实教师职业行为十项准则，加强教育引导和日常管理，同时，要加大违规行为督促查处力度，并继续公开曝光，让违规者付出沉重的代价，着力营造风清气正的教育生态。
　　中国社会日渐复杂，高校环境也随之复杂化，因此必须有强有力的措施和监管。某种程度上，网络也是倒逼此间改革的一种必要存在：一些人的色欲熏心，一旦曝光就将面临无限压力和拷问，这种压力，无论是警示还是惩戒，都是必要的。
　　这是一个很普通的道理：当你做一件事之前，先想想这件事如果被更多人、被大多数人知道之后将收到何种评价，然后再决定是否要做。现在年轻人喜欢在网络上调侃的一句话是，“请你做个人吧”，这句话对某些老师来说同样适用。
　　毕竟，高校承载着年轻人的梦想和信仰，也是社会信赖乃至敬仰的学术高地。我们没有任何理由不保护好这片地方。

⊙作者：巴山夜雨

源自：中国青年报

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原文标题：教育部：对教师性骚扰学生事件零容忍

教育部：对教师性骚扰学生事件零容忍
　　本报北京12月16日电（中国青年报·中国青年网记者樊未晨）今天，在教育部召开的新闻发布会上，教育部教师工作司司长任友群在回应近期北京大学和上海财经大学发生的教师性骚扰学生事件时说：“目前这两所高校已经将查处结果及时对外公布，教育部一直高度重视师德师风建设，对极个别教师性骚扰学生等侵害学生身心健康的行为‘零容忍’。”
　　任友群介绍，根据2018年11月印发的教师职业行为十项准则中“教师不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为”的规定，针对近期发生的个别教师涉性骚扰，以及与学生发生不正当关系等师德违规事件，教育部已指导督促涉事学校依法依规从严从快进行了查处，并配合司法机关进行深入调查。
　　任友群在解读教育部等七部门联合印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》时介绍，该文件提出，要健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，对于有严重违规行为的教师，终身禁止从教。
　　对此，他解读称，今后，要将师德师风要求融入招聘引进、考核评价、日常监督与违规惩处等教师管理各环节，突出师德师风第一标准。“要正视仍有极个别教师顶风违纪的现实，要通过严肃的处理措施坚决惩处，使违规者付出代价。严重的，终身禁止从教。”他说。
　　据了解，教育部将进一步推动地方教育系统和高校深入贯彻落实教师职业行为十项准则，加强教育引导和日常管理，加大违规行为督促查处力度，继续公开曝光存在违规行为的教师。“让违规者付出沉重的代价，着力引导风清气正的教育生态。”任友群说。
　　2019年12月17日 07 版

源自：新京报

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原文标题：教育部将集中治理教师性骚扰、学术不端及有偿补课

　　新京报快讯（记者：冯琪）12月16日，《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（下称《意见》）下发，要求各地细化教师职业行为负面清单，对高校教师性骚扰学生、学术不端以及中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。
　　据悉，该《意见》由教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部研究制定。

试用期加强考察师德，不合格及时解聘
　　在教师队伍入口上，《意见》明确应严格招聘引进。规范教师资格申请认定，严格思想政治和师德考察。鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同，加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。
　　对于考核评价，应落实师德第一标准。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。
　　《意见》还提出，将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程，师范生必须修学师德教育课程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风专题教育。制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。

师德失范曝光平台、教师行为负面清单将建立
　　《意见》指出，应加强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容。此外，各级各类学校要在校园显著位置公示学校及教育主管部门举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报。
　　此外《意见》称，推动地方和高校落实新时代教师职业行为十项准则等文件规范，制定具体细化的教师职业行为负面清单。把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，针对高校教师性骚扰学生、学术不端以及中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。
　　《意见》指出，对于上述问题一经查实，要依规依纪给予组织处理或处分，严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍。同时建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度，起到警示震慑作用。建立并共享有关违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。
　　新京报记者冯琪校对陈荻雁

源自：中国新闻网

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原文标题：教育部谈北大上财教师性骚扰：让违规者付出沉重代价

资料图：教育部。中新网记者 富宇 摄
　　中新网客户端12月16日电（郎朗 冷昊阳）针对近日北大、上财发生的教师性骚扰事件，在16日举行的教育部新闻发布会上，教育部教师工作司司长任友群回应称，目前这两所高校已经将查处结果及时对外公布。教育部对极个别教师性骚扰学生等侵害学生身心健康的行为是零容忍的。教育部指导督促学校依法依规、从严从快进行了查处，并配合司法机关进行了调查。下一步，教育部将进一步推动地方和高校，深入贯彻落实《教师职业行为十项准则》，加强教育引导和日常管理，同时加大违规行为督促查处力度，并继续公开曝光，让违规者付出沉重代价，着力营造风清气正的教育生态。

源自：新京报

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　　新京报快讯据教育部网站12月5日消息，教育部持续加大违反教师职业行为十项准则问题查处力度，在今年4月和7月先后两批曝光10起教师违规违纪典型案例的基础上，日前，又对近期督促地方和学校查处的8起违反教师职业行为十项准则典型案例进行曝光。分别是：
　　一、安徽省宿州市博雅实验学校教师许某某体罚学生问题。2019年3月29日，许某某用笤帚木把对未达到英语月考目标分数的25名学生进行体罚，造成部分学生腿部、臀部、背部等部位淤血、红肿。许某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中华人民共和国教师法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，对许某某予以辞退，按程序撤销其教师资格，同时追究教育行政部门相关负责人及学校校长等的责任。
　　二、天津财经大学珠江学院教师李某某性骚扰学生问题。2019年5月31日，李某某通过微信对该校1名女学生进行言语骚扰，并在婚姻存续期间与另一名女学生发生并保持不正当性关系。李某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《中华人民共和国教师法》《中国共产党纪律处分条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，给予李某某开除党籍处分，予以辞退并解除其劳动合同，依法撤销教师资格；天津财经大学党委对李某某所在学院主要负责同志和分管负责同志进行了约谈，并责成学院做出深刻检查。
　　三、黑龙江省哈尔滨市道里区兆麟小学教师焦某某收受礼品礼金问题。焦某某担任小学三年级班主任，2016年9月至2018年3月期间，通过向3名学生家长以微信转账方式收取红包金额共计2000元。焦某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第九项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，给予焦某某行政记过处分，调离班主任工作岗位。
　　四、贵州省贵阳中加新世界国际学校（民办）教师刘某某猥亵学生问题。刘某某因涉嫌犯罪被判处有期徒刑，当地教育局未对其持有的教师资格证进行收缴。刑满释放后，刘某某于2015年8月到贵阳中加新世界国际学校入职。2019年7月，刘某某因涉嫌猥亵儿童罪被检察院批准逮捕。刘某某行为严重违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第七项规定。根据《中华人民共和国教师法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，刘某某依法丧失教师资格，终身不得从教。同时，对涉事学校校长撤职，对当时参与刘某某入职审查的管理人员撤职，并对教育行政部门相关负责人和学校有关人员追责问责。
　　五、辽宁省葫芦岛市绥中县高台镇水口村小学校长王某某性侵学生问题。王某某在2018年至2019年担任校长期间，涉嫌多次对4名本校女学生进行猥亵，强奸本校女学生。2019年7月，王某某被检察院依法批准逮捕。王某某行为严重违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第七项规定。根据《中华人民共和国教师法》《中国共产党纪律处分条例》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，给予王某某开除党籍、开除公职处分，依法丧失教师资格，终身不得从教；对存在监管不力、重大事项不报告等问题的高台镇中心小学校长、党支部书记免职，并给予党纪处分。
　　六、安徽省六安市轻工中学（民办）从教人员袁某猥亵学生问题。2019年4月16日，袁某在辅导学生过程中对2名学生进行猥亵，并以补课为由将另1名学生带至家中进行猥亵。4月17日，公安机关以涉嫌猥亵儿童罪对其依法刑事拘留。袁某行为严重违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第七项规定。根据《中华人民共和国教师法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，对袁某作出开除决定，终身不得从教；对学校校长通报批评，对分管副校长、办公室主任分别给予诫勉、党内警告处分。
　　另外，教育部严格外籍人员在中国从教的管理，参照新时代教师职业行为十项准则，对外籍从教人员相关违规行为依法依规进行查处，对典型案例作了公布。
　　七、山东省青岛市市北区红黄蓝万科城幼儿园某外籍教师猥亵幼童问题。2019年1月25日，该名外籍教师在学生午休期间，趁机对一女童进行猥亵，检察院依法对其批准逮捕，法院以猥亵儿童罪判处其有期徒刑5年，待其刑满后将被驱逐出境。当地教育部门约谈相关负责人，责令整改，要求该幼儿园规范办园行为，强化师德师风建设，严把教师尤其是外籍教师聘用程序，为幼儿健康成长提供根本保障。同时，对涉事园园长予以辞退处理，撤销该幼儿园省级和市级示范幼儿园资格。
　　八、郑州大学某外籍教师违反教学纪律等问题。2018年9月至2019年10月间，该名外籍教师教学态度不端正、教学方法不严谨、教学效果差，多次违反教学纪律，与学生言谈粗鄙，言语有失教师身份，给学生造成不良影响。根据学校外籍教师管理办法，解除与该名外籍教师劳动聘用关系，注销其外国人来华工作证，并办理居留许可注销手续，限期离境。
　　教育部有关负责人指出，上述师德违规问题的涉事教师和从教人员，都受到严肃处理。这反映出在党中央高度重视和对师德师风建设工作重要部署下，各地各校深入落实教师职业行为十项准则，对师德违规问题“零容忍”的坚决态度。同时，也反映出当前仍有极个别教师在思想上、行为上缺乏对纪律和准则的敬畏，顶风违纪，受到严肃处理，教训极为深刻。广大教师要引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师。
　　教育部有关负责人强调，党的十九届四中全会对加强师德师风作出重要部署，各级教育部门和各级各类学校要深入学习贯彻，切实将教师职业行为十项准则落深落细，将十项准则作为新教师入职培训和在职教师继续教育的必修内容，确保应知应会、入脑入心。要将中小学校党政负责人和高校二级学院党政负责人作为工作重点，督促其切实履行主体责任，出现师德问题，依法依规严肃追究领导责任。进一步加大通报曝光力度，强化典型案例警示教育，形成强大震慑，对顶风违规的，依法依规严肃处理并追责，以有力的落实举措和坚决的行动，努力营造风清气正的教书育人良好环境。

源自：教育部网站

原文标题：教育部公开曝光8起违反教师职业行为十项准则典型案例

源自：澎湃新闻

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原文标题：是否在高校成立防性骚扰机构？教育部：将指导高校据需要设立

　　对于是否在校内成立防止性骚扰委员会，教育部近期作出明确回应。
　　澎湃新闻记者查询发现，教育部官网“建议提案办理”栏目10月28日公布了《对十三届全国人大二次会议第8950号建议的答复》（以下简称“答复”，教建议字〔2019〕102号），这份落款时间为9月25日的文件回应了是否在校内成立防止性骚扰委员会的建议。
　　《答复》表示：高等学校承担着立德树人、引领社会文化重要任务，社会涉及面广、关注度高。杜绝性骚扰，营造安全、平等、和谐的校园环境，是教育行政部门和高等学校的基本职责。近年来，媒体报道了多起高校教师性骚扰学生事件，损害了高等学校和教育系统的声誉。事件处理过程中，也反映出高等学校防治性骚扰、应对和处理性骚扰事件的意识能力不足、体制机制不健全等问题。
　　对此，教育部方面在《答复》中提出：教育部历来重视师德师风建设。2018年11月，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》（教师〔2018〕17号），明确要求教师不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。要求各高校严格落实师德建设主体责任，对高校教师师德失范行为实行“一票否决”，建立健全师德失范行为受理与调查处理机制，指定或设立专门组织负责，明确受理、调查、认定、处理、复核、监督等处理程序。各高校普遍设立了师德建设的领导机制和师德建设委员会的工作机制，把预防和处理性骚扰作为重要工作内容。
　　《答复》表示：目前，部分高校还没有设立专门防止性骚扰委员会，专门的工作制度还不健全。我们将会同地方教育主管部门指导高校等学校根据工作需要设立相应机构，健全性骚扰防范工作机制。您的建议对高校开展相关工作具有重要参考价值，我们将指导高校在工作中学习借鉴。
　　据澎湃新闻此前报道，2019年全国两会期间，全国人大代表、人民日报社山东分社社长徐锦庚提交了《关于防治职场、高校、公共交通三领域性骚扰的建议》，呼吁全国人大出台更加全面、具有统领性的防性骚扰法律。
　　在校园性骚扰方面，《中国妇女报》曾报道，2014年全国妇联一项针对北京、南京等城市15所高校大学生的调查发现，经历过不同形式性骚扰的女大学生比例高达57%。2017年4月，广州性别教育中心发布的《中国大学生在校和毕业生遭遇性骚扰状况调查》表明，75%的女生遭遇过性骚扰。
　　徐锦庚表示，建议全国人大督促教育部门出台《高校防治性骚扰规定》，对高校性骚扰的定义、调查取证和处置方式等作出具体规定，发现性骚扰必须24小时内报案。学校能建立专门部门负责有关性骚扰和性别歧视的投诉受理、调查和处理：设置一个接受性骚扰举报投诉的渠道，包括信箱、邮箱、电话等，明确一个受理性骚扰行为投诉的部门，以及一个负责人，明确对性骚扰投诉的调查流程和期限。

源自：新京报

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原文标题：有偿补课、性骚扰学生……教育部曝光6起违反师德问题

　　新京报快讯（记者：冯琪）7月31日，教育部官网曝光了6起违反教师职业行为十项准则的典型案例，包括湖南文理学院教师刘某某私自收取并侵占学生费用问题、上海海事大学教师姜某某学术不端问题等，其他案例还涉及教师有偿补课、性骚扰学生、体罚学生等问题。
　　教育部有关负责人指出，此次曝光的6起问题中，有的索要侵占学生财物，有的学术不端，有的性骚扰学生，有的有偿补课或向培训机构介绍生源谋利，有的歧视体罚学生。这些违规违纪行为，对学生造成了严重伤害，极大损害了教师形象，造成恶劣社会影响。
　　时间上，这些案例大多发生在教师职业行为十项准则印发之后。教育部称，这反映出极个别教师不学习、不守纪、不收敛，缺乏对纪律、规则的敬畏。广大教师要引以为戒，自警、自省、自重。
　　今年4月，教育部就曾公开曝光4起违反教师职业行为十项准则的典型案例，包括南京大学教师梁莹学术不端事件、郑州科技学院辅导员叶成与学生发生不正当关系问题、安徽省铜陵市3名教师组织学生有偿补课问题、黑龙江省哈尔滨市教师那中华违规收受学生家长礼品礼金问题。
　　教育部有关负责人强调，各级教育部门和学校要进一步绷紧监督之弦，严把执纪尺度，对于各类违规违纪问题发现一起、查处一起；查实一起，在当地和学校教师中警示教育一次，坚决防止师德师风问题反弹。
　　6起案例具体如下：
　　一、湖南文理学院教师刘某某私自收取并侵占学生费用问题。刘某某利用担任文史与法学学院学工办副主任、辅导员、班主任等的便利，通过支付宝和微信转账方式，私自收取并侵占该校学生学杂费和班费共计77万余元。学校将刘某某案件移送公安机关立案侦查，公安机关对刘某某执行刑事拘留。给予刘某某开除党籍、免职等处分，根据司法机关对其涉嫌犯罪问题的处理结论，依法依规给予进一步处理。
　　二、上海海事大学教师姜某某学术不端问题。姜某某在发表的文章中抄袭他人成果，违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第七项规定。给予姜某某党内严重警告、行政记过处分，停止两年内招收硕士研究生资格，取消两年内聘任高一级专业技术职务的资格。
　　三、扬州大学教师华某某性骚扰学生问题。华某某以辅导毕业设计为由，约学生单独外出，在私家车内对学生有性骚扰行为。给予华某某留党察看一年、降低岗位等级处分，调离教师岗位，取消副教授专业技术职务资格、研究生指导教师资格，撤销所获荣誉称号、追回相关奖金，依法撤销教师资格。
　　四、内蒙古包头市回民中学教师贾某有偿补课问题。包头市教育局在专项整治中查明，包头市回民中学教师贾某长期违规有偿补课，情节较为严重。给予贾某降低岗位等级处分，调离工作岗位。对其所在学校负责人进行约谈，取消学校年终考评评优资格。
　　五、广西百色市实验小学教师蒋某某歧视体罚学生、为校外培训机构介绍生源等问题。蒋某某存在歧视体罚学生、为校外培训机构介绍生源、违反廉洁从教纪律等方面问题。给予蒋某某留党察看两年、降低岗位等级处分，调离教师队伍。同时，追究教育行政部门相关负责人及学校校长等的责任。
　　六、广东潮州市饶平县华侨中学教师吴某某性骚扰学生问题。吴某某隐瞒真实身份和年龄，通过微信与在校女学生进行低俗聊天，用淫秽语言挑逗，向女学生传播色情视频、图片等。给予吴某某开除党籍、开除公职处分，依法撤销其教师资格。
　　新京报记者冯琪校对柳宝庆

源自：北京青年报

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原文标题：性骚扰学生的教师任何学校不得再聘任

　　（记者：雷嘉）有歧视侮辱学生、参加学生及家长付费的宴请旅游等行为的教师，应予以处理；有虐待、猥亵等行为的教师将被清除出教师队伍。教育部昨天分别印发幼儿园、中小学、大学教师的职业行为十项准则，以及新修订的三类教师违反职业道德行为处理办法，划定了教师职业行为的“红线”。
　　按照要求，幼儿园和中小学教师违反职业道德的行为包括：在教学活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行；损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗；通过课堂、信息网络等渠道发表转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息；擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为；在教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危擅离职守，自行逃离；歧视、侮辱、虐待、伤害学生；与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为；在招生、考试、推优等工作中徇私舞弊、弄虚作假；索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请旅游等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利；组织参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
　　教育部要求，对有触及“红线”行为的教师要依法依规严肃惩处，绝不姑息。对有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。教育部将对各地落实情况进行督查。
　　据北京师范大学教授林崇德介绍，明确约定教师职业道德行为不只是我国的做法，更是世界多数国家的共识与规定。1996年美国制订的《优秀教师行为守则》共计26 条，要求非常具体，明确了教师行为准则的禁令，包括不得使用威胁性语言、不得当众发火、不要与学生过分亲热或过分随便等。

源自：人民日报

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原文标题：教育部回应高校教师性骚扰学生事件：绝不姑息

　　人民日报客户端-张烁
　　针对近日发生的高校教师性骚扰学生事件，1月16日举行的教育部新闻发布会上，新闻发言人续梅表示，教育部的态度始终是非常坚决的，对触犯师德红线、侵害学生的行为坚持零容忍态度，发现一起，查处一起，我们绝不姑息。
　　续梅表示，对于近期有举报高校教师性骚扰行为，教育部第一时间要求相关学校进行核查，北航做出了查处，其他相关学校我们也会督促他们尽快核实情况，如果属实严肃处理。
　　同时，教育部将会同有关部门认真研究建立健全高校预防性搔扰的长效机制，将进一步完善相关制度，从制度层面入手做相关工作，保障、杜绝此类事件发生。