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 dejiao 发表于: 2018-1-30 10:22:00|显示全部楼层|阅读模式

[纪实·新闻] 古诗文背诵篇目大幅增加 成都部分高中生选择读理科

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源自:天府早报
  近日,教育部表示,语文新课标中“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐数量从14篇增加到了72篇。随后,不少网友对此展开了讨论。有网友支持这项改革,认为可以弘扬传统文化;但也有网友表示,作为老师突然增加50多篇文言文,需要重新备案很久。并且考试中,文言文的分数占比不多,没有必要增加58篇。对此,成都某高中语文老师李晓玫表示,“古诗文是每个孩子必须练就的‘童子功’。”

学生
与其背诵文言文不如多做一些题

  “课内外读物建议篇目,覆盖先秦到清末各个时期。”正在成都某中学读高一的段俊矾(化名)说,从高二上学期开始,背诵推荐篇目将增加50多篇文言文,压力一下就增大了。略有偏科的他,平时学习中最怕文言文背诵,如今文言文背诵篇数增加,考试要求更高了。
  对于这个消息,段俊矾从内心非常抵触,并且让他做好了高二选择理科的决心。“原来自己还在犹豫,高二分班时选文科还是选理科,看到文言文背诵篇目的增加,可见高考中文言文的占比会比原来高很多。”为了规避自己的弱项,他决定选择理科。“提高了对文言文的学习要求,但按照以往的高考占比,文言文考题并没有太多分值。”段俊矾表示,与其浪费时间在背诵文言文上面,不如多做一些高考中占比较高的分数题。
  像段俊矾一样抵触背诵推荐篇目增加的高一、高二学生不占少数。而问其原因,大部分同学都表示,文言文绕口,不易理解。
  “完全靠死记硬背,应付考试,生活中并没有太大用处。”正在读高二的芝姚认为,文言文背诵篇目的增加加重了学生的压力,让本来学习压力就重的高中生更没有休息时间了。“现在课外补习班,最多的是英语和数学,可能以后还要增加一个文言文背诵班。”芝姚说,不指望在高中生活能减压,但也不要突然增压。在她看来,文言文喜爱者和讨厌者分布都比较极端,“喜欢的人一天能背诵两篇文言文,不喜欢的甚至一周都背不下来一篇。”
  

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 楼主|dejiao 发表于: 2018-1-30 10:22:00|显示全部楼层
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家长
加强传统文化教育孩子今后受益匪浅

  “从现在的电视节目中就可以看出来国家对传统文化的大力宣扬。”女儿读高一的家长王洪伟表示,从新闻上看到了高中古诗文背诵推荐篇目增加的消息,他非常支持。“加强中华文化传统文化教育很有好处,即使现在孩子们不理解,今后一定会受益匪浅。”王洪伟认为,中华传统文化博大精深,文言文更是自有妙处,如果能够体会古人在写文时的境界,更是妙不可言。
  “孩子现在小可能不理解,就只能死记硬背,但是当真正理解文言文的意思时,就不会再觉得困难了。”王洪伟表示,古诗文就像现在的普通话一样,非常普遍,只是用当时的语言来描绘事情,就像现代诗。只要理解其中的意思,想象当时的场景,很容易就能背诵下来,并没有想象的那么困难。
  “我女儿现在正在读高一,平时有国家宝藏、中国诗词大会这些节目时候,我们都会一家观看。”王洪伟说,一方面想要培养孩子对传统文化的认识;另一方面想让她通过电视演绎增长知识。
  为了培养孩子的兴趣,有时候在观看古诗文接龙的电视时,一家三口也会发起挑战。“现在古诗文都成了网红,背诵古诗文是入门,所以培养孩子的兴趣很关键。”王洪伟透露,他已经跟孩子商量好了,提前从高一就开始背诵增加的古诗文。

老师
古诗词学习重在积累将培养学习兴趣

  对于语文新课标中“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”一事,成都某高中语文教师李晓玫表示,听、说、读、写是语文的几大核心能力,其中,读和写是基础,“读”就是要多读多背经典古诗文,这样“写”才言之有物。
  李晓玫称,从历年来高考语文全国卷中就能看出来,古诗文的占比越来越高,一般包括有9分的文言文选择题,10分古文翻译,还有11分的古诗鉴赏,再加上5分的名篇名句默写,关于古诗文的考题一共有35分,“就是试图通过考试,引导广大学生多学习中华传统文化。”
  “应该从小就培养学生广泛阅读,特别是大量阅读和背诵古诗文的习惯。”李晓玫说,“书读百遍,其义自见”“读书破万卷,下笔如有神”,所以青少年要从深度和广度上对古诗词有所积累,博众家之长。古诗词的浸润绝非一朝一夕之功,“我们会在晨间或午间让学生诵读经典古诗文,先易后难,由浅入深,可采取班级诵读、古诗文接龙等方法培养学生学习兴趣。”李晓玫说,在新课标出炉后,学习方式也会有所调整。“由于教材容量和任务加大,老师也会改变单一的教学模式,尝试组织学生讨论,辩论等。”
  专家
  随着人生阅历的丰富会成为成长的力量
  “古诗文背诵篇目大幅增加,无疑是与时俱进的教改风向标。”对于新课标增加了古诗文的篇目,四川省社会科学院专家胡光伟教授表示,古往今来,无论教育制度发生怎样变化,传统文化的脉都不应该断,此乃维系教育的根本。古诗文凸显着中华传统文化的博大精深,展示着中华传统文化的特有魅力,对于青少年来说,将带来更多的“获得感”,对其在人生起步阶段树立正确的价值观、人生观、世界观不无益处。
  “古诗文背诵篇目的大幅增加,不仅仅是让学生多背几篇文章,还在于培养学生读说听写的基本能力,在掌握语言能力的同时,提高和拓展丰富的想象力,这一点对学生来说特别重要。”胡光伟说,中华优秀传统文化是一座知识宝库,更是一座精神宝库,它承载着中华民族的文化基因。“对高中生的未来成长大有裨益,有些经典篇目可能这个年纪的学生暂时无法完全理解,但现在先背熟。”胡胡光伟表示,以后随着孩子人生阅历的丰富,会有自己的感悟,甚至成为人生成长的力量。

▲ 天府早报记者王亚楠
  古诗文如何学?在生活中从小给孩子灌输传统文化
  “我注意到,此次高中新课标要求阅读的各类古诗文,不仅覆盖先秦到清末各个时期,同时将原标准‘诵读篇目的建议’改为‘古诗文背诵推荐篇目’,数量从14篇(首)增加到72篇(首)。”海南华侨中学语文老师徐永清认为,这体现了教育部门对传统文化的重视,呼唤传统文化回归。
  徐永清认为,过去摇头晃脑、死记硬背的教学方式已经不再适宜,而是应该听听孩子的想法,结合他们的兴趣点,找到多样化的教学方法,让孩子爱上国学,喜欢上传统文化。这些对老师来说是压力,也是挑战,需要思考、学习、提升。
  徐永清认为,孩子传统文化的学习不能光依靠老师,家长也是及其重要的一方面。“传统文化的学习不仅可以应付考试,更重要的是能教给孩子做人的道理,教他们树立正确的人生观价值观。”徐永清说,而达到这一目的,需要家长在生活中从小为孩子灌输传统文化。他表示,传统文化学习并不能一蹴而就,而要从小积累,建议家长少些急功近利,多些以身示范,带领孩子一起学习。(南国都市报)
  
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