教材市场份额超一半的人教社，为何会在插画上翻车？

龙山 · 发表于: 2022-5-27 09:14:00

源自：科技日报

　　近日，人教版数学教材插图引发争议。部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。

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　　26日，人民教育出版社发布回应称：
　　近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。
　　我们真诚接受社会各界监督，欢迎大家通过人教社官网的“中小学教材意见反馈平台”和意见反馈邮箱（jcfk@pep.com.cn），对教材提出好的意见建议。您的意见建议将促进我们不断提升教材编研出版水平。

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⊙编辑：王宇　审核：岳靓

海不日神山 · 发表于: 2022-5-26 14:15:57

源自：钱江晚报

　　今天，人教版数学教材插图引发争议，一连上了7个热搜。

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　　有网友晒出，人教版数学教材中的部分插图：

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　　有网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感。

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　　对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。

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　　网友晒出了以前的教材配图
　　进行对比：

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　　《封面新闻》报道称，据教材副页显示，插图（含封面）由北京吴勇设计工作室设计。

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　　值得一提的是，5月23日，教育部官网印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，其中明确指出：要全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任，同时要加大对违法违规行为的查处力度，为高质量教材体系建设提供有力保障。

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　　有网友表示，教材的插图设计本身也是一种教育，会潜移默化影响学生的审美，建议更换插图。

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　　5月26日12点09分，人民教育出版社回应称：
　　关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

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源自：钱江晚报全媒体编辑中心综合观察者网、人民教育出版社微博、网友评论

　　人教版教材插图引争议

命中注定 · 发表于: 2022-5-26 14:07:58

源自：每日经济新闻

　　热搜第一！人教社回应“小学教材插画难看”：已着手重绘，改进画风！教育部教材局已介入调查
　　近日，有关“人教版数学教材”的话题引发网友热议。部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距，担心会影响孩子审美发展。
　　截至发稿，“人教版数学教材”的话题为热搜第一，话题今日（5月26日）阅读量为4.6亿，讨论11.3万。

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　　对此，5月26日人教社在官网回应称，“近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。”
　　据极目新闻报道，26日，教育部教材局工作人员回应称，他们已关注到此事，已介入调查。
　　不少网友贴出人教社版数学教材的封面与内页插图，并指出这些插图中的人物眼距宽，无精气神，吐舌，表现出“唐氏综合症面部特征”，画风太丑且不符合中国人形象，是在丑化中国人。

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　　据浙江日报，网传图片显示，备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
　　有网友评论称，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。还有家长发表评论称，一直没有注意到该情况，舆论发酵后翻了下孩子的课本，才发现插图是这样的。

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　　此外，有网友翻出以前的教材的插图，表示画里的孩子朝气蓬勃，非常阳光。

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　　每日经济新闻综合人教社官网、极目新闻、公开资料

我是三毛 · 发表于: 2022-5-26 14:07:55

源自：5D调查

　　人教版数学教材插图引争议网友表示眼神奇怪、毫无美感
　　近日，人教版数学教材插图引发争议。部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。
　　对此，人民教育出版社回应称，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图。
　　以下为回应原文：
　　近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。
　　我们真诚接受社会各界监督，欢迎大家通过人教社官网的“中小学教材意见反馈平台”和意见反馈邮箱（jcfk@pep.com.cn），对教材提出好的意见建议。您的意见建议将促进我们不断提升教材编研出版水平。
　　人民教育出版社
　　2022年5月26日人民教育出版社

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教材市场份额超一半的人教社，为何会在插画上翻车？

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