课堂上品尝火锅
　　得出8人量的材料配比，老师请一个同学上台，现场称重，现场炒制。在上课前，老师还专门熬制了几锅浓郁的大骨汤。牛油下锅、配料翻炒、倒入大骨汤，顿时，火锅的香味围绕着整间教室，“哇，好香啊。”
　　第一锅火锅汤料出锅了，台下的其他同学都跃跃欲试。不过，由于场地、器具和时间限制，高数组的老师们已经提前熬制好了几大锅汤料，剩余的组别，只能将自己带来的菜轮流拿到讲台去熬煮。
　　一节课结束，其他班级的学生也闻味寻了过来，堵在教室门口，招呼自己相熟的朋友，也捞点菜给自己尝尝味。
　　老师赵世梅说，6年级的数学教材，刚好有一个单元是“比”，高数组的老师们在商量之后，决定将数学课和综合学习的内容结合起来，在课堂上熬制并品尝火锅，“相信这样一堂课，对于每个孩子而言，都是终身难忘的。”
　　为了保证现场的安全，上这堂课的时候，高数组的所有老师都会留在教室里，每个老师对应一个大组，以防出现意外。
　　6年级3班的刘亚说，在班上学了配置火锅后，她决定回家后也用学到的“比”的知识，为父母调制一锅火锅汤料，“书本上的知识也能用到生活中来。”