中国知名潜水专家谭晓龙首次披露泰洞穴救援足球队细节

源自：新华社

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原文标题：（国际）中国救援专家：目前转移泰国少年足球队员出洞难度较大

　　新华社泰国清莱7月4日电（陈家宝　李欣莹）在泰国清莱府参与搜救被困少年足球队员的中国洞穴救援专家谭晓龙4日接受新华社记者采访时表示，目前孩子们身体比较虚弱，洞内情况复杂，将他们转移出洞的难度较大。
　　谭晓龙说，被困人员所在地距山洞中较为安全营地约2000米，其中有1300多米被水淹没，必须潜水通过。水下情况十分复杂，通道狭窄、能见度低，参与洞内救援的约300名潜水员中只有少数洞穴潜水专家能顺利通过。而洞内未被水淹没的路段乱石林立、狭窄难行，无法使用担架，被困人员如果体力不支则难以通过。
　　被困人员多为11至16岁孩子，他们长时间处于黑暗环境且近10天未进食，现在身体较为虚弱，需要时间恢复体力。考虑到被困人员的胃部适应能力，他们目前靠一种含有营养物质和能量的胶质食物维持体力。谭晓龙说，目前最重要任务是对被困人员进行潜水培训以配合救援人员。此次洞穴潜水完全在封闭水域进行，短时间内完成培训对教练和被困人员都是严峻挑战。
　　谭晓龙说：“孩子们的家人及全泰国人民都热切期盼他们平安归来，营救更需确保万无一失。我们必须对孩子们能平安完成洞穴潜水有绝对把握，才能开始转移他们。”
　　谭晓龙说，营救需要进行大量艰苦的前期准备工作，救援物资运送是救援队目前主要任务。由于泰国目前处于雨季，雨量很大，为保持洞内水位不再继续上涨，抽水机正24小时不间断从洞内抽水。
　　谭晓龙所在的北京平澜公益基金会洞穴救援队6月29日抵达救援现场后就一直在洞内参与救援。各国救援人员正昼夜向洞内运输物资。泰国政府已发出呼吁，希望更多洞穴潜水专业人士参与救援。
　　泰国清莱府一支少年足球的12名队员和1名教练6月23日进入清莱府一处山洞后失踪，泰国国内及中国、美国等国救援队参加搜救。7月2日，搜救队发现13名被困人员全部幸存。据报道，这处山洞全长超过10公里，是泰国第四长的山洞，由于洞内地形复杂，至今未有人走完全程。 ●

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源自：中国新闻网

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原文标题：中国知名潜水专家首次披露泰国洞穴救援足球队细节

　　中新网北京11月10日电（记者：于立霄）由北京交通大学与北京大学联合主办的“谭晓龙潜水之路交流分享会”10日在北京交通大学举行，参与救援泰国少年足球队的中国潜水专家现场讲述搜救经历，首次向公众披露了半年前施救的具体细节。

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上传时间: 2018-11-10 21:08

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谭晓龙向北京的大学生讲述泰国救援经历。马广志 摄

　　今年6月23日，泰国一支名叫“野猪”少年足球队的12名小球员和1名教练，在进入泰国北部清莱府的一处岩洞探险后集体失踪，后因一场暴雨，雨水暴涨，队员和教练全部被困在洞穴中。经过中国、美国、澳大利亚、英国等多个国家救援队的通力合作，两周后所有队员被一一救出，当时救援新闻轰动全球。
　　这场超高难度的洞穴救援行动，吸引了世界的目光。谭晓龙作为中方志愿救援队的潜水专家，在救援早期迅速到达事发地点，也是现场救援方案制定的主要参与者之一。
　　此次洞穴救援聚集了来自世界各地的潜水高手，谭晓龙是救援的核心成员之一。他介绍说，当时救援队伍提出了三个方案：洞穴抽水让孩子们走出来、山顶精确定位打洞救援、洞穴潜水救援。
　　谭晓龙解释说，洞穴抽水花费时间较长，被困人员的身心能否坚持下去是个问题。而从800米高的山顶打洞则需要精确定位，钻透岩层，洞穴可能有垮塌的风险。最终洞穴潜水救援方案被大家普遍认可。
　　“洞穴潜水风险高、难度大，洞口距离少年足球队所在位置约4公里。”谭晓龙介绍说，4公里长度要经过巨石、沙地、湿滑的峭壁，而后需要经历一段高难度的潜水。
　　“为了在救援中不迷路，搜救人员首先在洞内铺设引导绳，这也是救援生命线。”谭晓龙说，潜水队员不仅拥有高超的潜水经验，还要背负各种救援装备，在洞穴中翻山越岭、出水入水，勇敢度过洞穴最狭窄处。最终各国救援队通力合作，将身处险境的12名小球员和1名教练全部成功救出。

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现场嘉宾与潜水爱好者合影。马广志 摄

　　谈到潜水经历与渊源，谭晓龙仅用一句话概括：“潜水改变了我的人生”。由于潜水是一项危险性运动，具有潜在的风险。他希望在座的潜水爱好者们，不仅要培养风险评估能力、团队协作能力，更要有扎实的基本功训练和严谨的做事态度。
　　此次活动由中华环境保护基金会“海洋之美”项目赞助和支持。该项目于2012年发起，旨在通过海洋教育课件走进社区、走进学校，让青少年了解海洋之美，认识海洋环境，从小培养保护海洋的意识。该项目发动10多名专业潜水员与摄影师在3个月内进行100余次水下拍摄，制作成海洋教育多媒体课件。
　　作为“海洋之美”项目发起人之一的李天峻介绍说，在未来的3年时间，该项目将在中国沿海的中小学中开展1000堂课，通过视频与VR体验互动、教师与资深潜水员共同授课的互动与开放教学方式，让更多的学生关注海洋、认识海洋，提高保护海洋的意识。 ●