2、解决社会--人物--科学中矛盾初探 1)以下推尖 以富帮穷的办法 姚洋教授在《中美竞争之下,科教兴国还有哪些瓶颈待解?》文章中,他说“如何回答‘钱学森之问’,还得要从我们的教育和创新环境方面去找原因”。他举的“北大的天才数学家许晨阳”和“北大数学系毕业张益唐,到了58岁在‘孪生素数猜想’上取得的里程碑式的成果引起轰动”等例子,都很实在。但他一方面说我国社会主义制度的公平性好,另一方面又说我国的人才社会环境不行。 这是矛盾的。由此他赞同“教育部曾经有计划,要把这一千多所本科大学中的一半都转成技术类大学。我觉得是对的”的。其实近年强调把高中分为少部分办“普高”和大部分办“职高”,据了解,大部分家长和学生并不满意。为啥?现在读书要很多钱,并不像以前大学毕业国家包分配;由于自己找工作没有职业确定性,中学阶段学好文理基础很重要。我们自己就有体会:是1958年大跃进,四川盐亭县普遍各个区都办初中,家在山区的我们才得以上中学,改变了命运。1965年大学,父母年迈务农没钱,幸好考的武汉钢铁学院,当年开始作为全国“半工半读”大学试点,上大学生活费不交钱,又一次改变了命运。到如今了解到,走强国道路,不分大小,世界已有章可循。 例如,在一些科学发达的强国,有一个说法是叫“让富人养活穷人”。这里“富人”当然不是靠当官贪污、盗窃、行贿受贿、钻法律的空子,或官商勾结等致富的,而是勤劳致富、科技致富、管理致富的人。这当然需要国家大力教育培养出“利器”人才,特别是科技领军人才。因为致富最终表现在生产上,生产又分为粗加工生产和精加工生产。其次与“让富人养活穷人”相对,大部分现象“是穷人养活富人”,这就产生出阶级斗争;过度压迫剥削会产出类似张献忠现象。 如何做到以下推尖、以富帮穷,允许你富得有规矩,也允许你穷得很快活,像瑞典人一样?这种方法的成功,根据如在《2014世界科技排名》中,第8名就是瑞典;在20项关键科学技术领域,瑞典有14项居前十,19项居前二十。在此排名条文的解说中,隐藏妙机的说法类似造就国家“学霸产业”,已有规范化。 例如,瑞典是只有约900万人口的小国,造就“学霸”实行“以下推尖,以富帮穷”的良性循环办法,让瑞典的学生普遍学习比较努力,且是极为主动地努力学习,所以就有类似“学霸”约38%的劳动人口,在高科技公司(比如说爱立信)就业。这个比例居世界第一,科技水准有这么高,让人大跌眼镜。 但如果真正了解,一点都不会觉得奇怪,甚至还会认为这个排名低。提起自然科学,自然会想起诺贝尔奖,但有些人大约忘了,诺贝尔奖的评委是瑞典人,而且能得到世界的公认,也就证明瑞典有一流的科学家,有能力有水准对世界最顶尖的科学研究进行评估。如果你没有这样的水准,没有人会承认你的评估──可能很多人都只关注诺奖的最终获得者,但却不知道,每年的诺奖候选人有几万人。值得一提的是,中国本土直接培养获得诺贝尔自然科学类奖项的人,才1人,甚至没有多少人进入过候选人的名单。我国提倡科学创新,中学就搞文理分科,造成很多年青人和一些老一点的人,对人类积累的很多成功的现代科学知识都不了解;反相反量反中医的人,还说国际主流的科学创新要“靠边站”。中国人想像中的瑞典,是一个高福利的国家,人们过得很休闲。这没有错!但很少有人知道瑞典实行,极为严格的本土性和地域性不可超越分层竞争的教育模式法治,规定是: 该国所有的课程,按从易到难分为几十个级别,而不是按年级和班级区分。聪明的学生,可以今天是第一级,明天是第二级,后天第三级……然后,很快学完几十个级别(最高难度的几级并不一定要修)。反之,如果认为你不合适,则可能永远在第一级,一直到合格為止,才能升进第二级。比如说,你进入学校,要学数学,你从数学一级开始,然后,数学二级,数学三级,数学四级……数学三十级……每个级别都有不同的教室,不同的老师,不同的课程,不同的要求……但这种升级并不进行升学或者升等考试,而是由老师进行推荐。 另外,作为基础教育,即使你的成绩最糟糕,你也能够获得毕业,但可能不能进一个很好的大学。当然,大学不一样,不过关肯定毕不了业。这是让科学抽象思维能力强的人,多为国家和人民创造科技财富;通过税收法律,让能获得的高收入,帮助平衡低收入人群。因为每个人都有自己的天赋,学习成绩不好的人也能够获得毕业和就业。国家造就学霸类似对付硬木板,打造锥子锻造锥尖,是为了更好地钻孔来获得成效。研究学霸经,类似做顶尖水平的科研,要早接触前沿领域,学习纯数学、纯物理最好的选择是基础科学数学知识。 如俄罗斯就不是像瑞典把所有的课程,按从易到难分为几十个级别,而主要是数学。为啥?早在1941年,尝到柯尔莫哥洛夫等数学家重建苏空军所有轰炸计算系统、消除了烦恼甜头的斯大林,此后以政府法令,向入选数学家提供优惠待遇,同时提供稳定的工作、收入、住房、汽车和食品等,使他们全身心投入到研究当中。 斯大林逝世后,数学家们仍无需担心生计、意识形态、人际关系、讲课和论文等负担,可以一心一意研究数学。这种办法被称为“数学家公务员”制,即斯大林的这项改革,为俄40多座城市打造了近100万名“数学家公务员”。前苏联能首先发射第一艘载人飞船,2002年俄年青数学家佩雷尔曼能解开世界数学难题“庞加莱猜想”,让西方的数学界,光是理解和验证佩雷尔曼的解法,就花去了3年时间。 其实早在斯大林之前的沙皇时代,到列宁时代,再苏联解体后时代,都没有改变此制度,前仆后继的是:莫斯科大学的数学系,没有招生中走后门的丑闻,非硬功夫进不去莫斯科大学的数学系的,就算你是苏共总书记的儿子也一样。莫大敢如此硬气,其实是其前校长彼得罗夫斯基利用担任最高苏维埃主席团成员以及和苏共的各个高级官员的良好关系争来的尚方宝剑有关。 苏联有明确规定,包括莫大在内的几个名牌大学招生只认水平不认人(其它大学,高级官员的子女同等条件优先),必须是择优录取。莫大的生源好,和苏联的整体基础教育水平高也有关。苏联有一点值得中国学习,苏联的中小学的教学大纲和教材都是请一些有水平的科学家编写的,像数学就是柯尔莫哥罗夫、吉洪洛夫和庞特里亚金写的,而且苏联已经把微积分、线性代数、欧氏空间解析几何放到中学教了。大学的数学分析、代数、几何就可以在更高的观点上看问题了(其实和美国的高等微积分、初等微积分的方法相似)。 有一流的生源,不一定能培养出一流的数学家,还必须要有严谨的学风。莫大的规定相当的严格,必修课,一门不及格(不过政治和体育除外,政治是因为学校在这方面睁一只眼闭一只眼,纯粹是给上面看的),留级;两门不及格,开除。而且考试纪律很严,作弊简直是比登天还难。莫大的考试方法非常特殊,完全用口试的方式。 主课如数学分析或者现代几何学、物理学、理论力学之类,一个学期要考好几次,像数学分析,要考7-8次。考试一般的方法如下:考场里有2-3个考官考一个学生,第一个学生考试以前,第二个学生先抽签(签上就是考题),考试时间一般是30-45分钟,第一个考试的时候,第二个在旁边准备,其他人在门外等候,考生要当场分析问题给考官听后,再做解答。据称难度远大于笔试,感觉像论文答辩。 不过莫大有一点是挺自由的,就是转专业,这一般都能成功,像柯尔莫戈罗夫就是从历史系转到数学力学系。尽人皆知的是,世界第一数学强校的背后,纵观整个20世纪的数学史,苏俄数学无疑是一支令人瞩目的力量。百多年来,苏俄涌现了上百位世界一流的数学家,其中如鲁金,亚历山德罗夫,柯尔莫戈罗夫,盖尔范德,沙法列维奇,阿洛尔德等都是响当当的数学大师。而这些优秀数学家则大多毕业于莫斯科大学。莫斯科大学所涌现的优秀数学家其数量之多,质量之高,恐怕除了19世纪末20世纪初的哥廷根大学,在20世纪就再也没有那个大学敢与之相比了,即使是赫赫有名的普林斯顿大学也没有出过这么多的优秀数学家,莫斯科大学是当之无愧的世界第一数学强校。
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