【教育专题】农村教育的重要性不能被抽象化

李丽萍（中国青年报 20041025）

　 县长把关能挡住老师们向东南飞奔的脚步吗？当然不能！因为行政命令的力量抵不上由于巨大落差而形成的势能。这个落差就是，不断在加大的城乡教育差距、地区教育差距。巨大的差距就像一把利刃，刺痛着所有和逊克县一样的经济欠发达的广大农村地区──很难从外面吸引来优秀人才，而本地的优秀人才又源源不断地往高处走，农村教育陷入可怕的恶性循环。

　 有学者用"双重边缘化"一词来描述农村教育的现状：从整个社会结构来看，中国当前的教育被政治经济严重地边缘化了；在教育系统内部，中国的农村教育也被城市教育严重地边缘化了。

　 这也正是近来本版为什么持续关注农村教育的原因：我们希望全社会都来正视农村教育的现状，关心农村教育的命运。农村和农村教育看上去离主流社会很远，但实际上，在中国，没有比农村更主流的事；在教育系统，也没有比农村教育更主流的事了。

　 去年，国务院召开了全国农村教育工作会议，明确提出，农村教育是教育工作的重中之重。这是对农村教育重要性最权威的诠释。然而，在很多时候，这种重要性只是理论上的重要性、抽象的重要性，通俗地说，就是喊口号。

　 现在，要让"双重边缘化"的农村教育走出困境，政府就必须把理论上的重要性转变成实际上的重要性，就是要通过教育投入体现。此外，还要有制度安排上的支持，一切向农村教育倾斜。

　 因此，各级政府，尤其是中央政府和省级政府不能光在口头上重视农村教育，必须要有切实的作为，把农村的义务教育真正当作义务教育来办。