说电子摩擦起电是伪科学的周江华简介 ──读彭罗斯书《新物理狂想曲》所需资料(1) 周江华(河北秦皇岛市) 编者按:据2005年7月由吉林科技出版社出版的《21世纪物理学研究新视野》一书,以及《 周江华:21世纪电磁推进动力飞行器研制方案》一文等对作者周江华教授的简介是: 周江华,1964年在 沈阳出生,现 定居河北秦皇岛市海碧台 。大学学历。多年来从事物理研究,在全国学术会议、全国杂志上发表数十篇学术 论文。有多项中国专利。《21世纪物理学研究新视野》一书,是从物质基本构成角度对物质世界的研究,揭示了诸多现代理论解释不了的很多科学难题。 周江华教授说他的《21世纪物理学新理论体系》这篇文章,也是对当今世界物理学流行观点的挑战。这将在2021年第十届国际工程数学与物理会议(将在西班牙巴塞罗那于2021年7月1--4日召开)上发表后,必将引起国际物理界的轩然大波!而这篇已经是在2020年国际《物理学杂志》上发表的《21世纪物理学新理论体系》论文,对当今世界物理学流行观点的挑战有:1)否定了宇宙大爆炸的理论!2)否定了爱因斯坦广义相对论!3)否定了引力波存在的认识论!4)否定了正负电子对撞机科学研究方法!5)否定了反物质的存在论!6)提出了银河系的形成原因!7)提出了宇宙每个单元组成的新认识论。由于读彭罗斯的书《新物理狂想曲》正需要这方面资料,为理解周江华教授的研究,本文是摘要了2019年11月14日新浪网“北相会员成就(15)”专栏发表的《周江华:相同物质摩擦产生同性电荷实验现象的发现过程 》一文的报道:周江华教授介绍说,准确应是相同物质摩擦其摩擦面只产生同性电荷实验!非摩擦面可以感应出相反的电荷,但那不是摩擦出现的起电现象,而是由摩擦起电面产生相同电荷后对应感生电荷现象,这不影响相同物质摩擦产生同性电荷实验现象的结论。 周江华教授说:摩擦起电新理论在国际物理学杂志刚刚发表《21世纪物理学新理论体系》文章中有完美的解释──电子得失理论也同样是砖家度传出来的伪科学,一个原子的直径只有1百万分之一毫米,因电子的得失而发生的摩擦起电理论,把一个直径仅仅为1百万分之一毫米原子上的电子擦掉,而让原子核安然无恙,这种微力摩擦技术现在人类最精密仪器也做不到,更何况常规的用力摩擦,因此因电子得失而引起的摩擦起电理论没有实验支持! 此想法产生的原因周江华介绍如下。1992秋季,我怀着儿啼时代对科学家的崇拜将毕业后全部业余时间用在图书馆和实验室对物理学进行执着的研究上。 有一天,当我在秦皇岛市第三中学物理实验室做静电起电机实验时(目的是研究静电动力能源的应用),我偶然间突发奇想问自己,同一种物质之间摩擦是否能够起电?带着这个问题的思考,我将手中的一把塑料直尺从中间折成两截,将这两段塑料直尺放在一起摩擦起来,开始摩擦力不太大时没有发现起电现象,当用力摩擦后(两个摩擦表面发热后)发现两个塑料板摩擦面能够吸引头发、香烟烟灰、纸屑等,这说明带电了。进一步实验研究发现,两个带电塑料板对另一带静电体发生的是同斥或者同吸现象,我判定两个摩擦后的塑料板带电状态为同性电荷。这个突发的奇想,现在看来并不是偶然的,在 1991年 西安交通大学召开的全国电解质会议上,我发表的一篇题为《以太本质及其电本质的探讨》论文,其中曾对电荷本质认识论提出质疑,不然我也不会摆脱权威电子得失理论的束缚,去用同种物质进行摩擦。其后,在中国电工技术学会召开的第三届全国工程电解质学术会议上(1993年6月7日至10日在 上海交通大学召开),在我发表的《万有引斥力本质原因的探讨》和《电与磁场转换本质原因的探讨》两篇论文中,首次公开了这个实验结果。 在会议审阅论文期间,会议筹备组负责人王寿太教授(上海交通大学教授)和另外两名教授组成三人小组,提出对我的论文中所描述的“相同物质摩擦产生同性电荷”的实验结果进行复审,地点在上海交通大学电介质物理教研室。复审是这样进行的:当三位教授和我走进上海交通大学电介质教研室后,教授问我能否重复证明一下你的实验结果,我非常自信(因为我做了很多次这样的重复实验,真实的再现非常容易)地顺手拿起桌子上的一张普通白纸,一分为二,放在手上相互摩擦,后将纸张两摩擦面朝上分别放在试验台上。教授们用实验台上检测电位的验电仪检测,这时仪表指针唰、唰都指向负电位,检测结果为:两摩擦表面都带同强度同性负电荷。三名教授以严谨的科学态度证实后,该论文才得到顺利的发表。其后2000年我在中国物理学会第九届这届静电学术会议上专题发表了《相同物质间摩擦产生同性电荷实验现象与解释》论文(中国物理学会第九届静电学术会议论文集暨《军戒工程学院学报》第12卷增刊2000,8,18出版)。 在这届静电学术会议上有这样两个故事,会议上我演讲后回到座位上,在我前排就座的北京理工大学教授崔馨回过头来对我讲,看了今天你做的相同物质间摩擦产生同性电荷实验,我恍然大悟一个事:前几年一个日本学者在北京理工大学演讲时对同学们说,同学们!同性相斥、异性相吸对吗?台下同学们回答,对!日本学者接着说:不对,看我给大家做个实验,他从兜里掏出两个塑料片,用线吊起来,用双手摩擦这两个塑料片,摩擦后两个塑料片相互排斥,他说,两个塑料片相互排斥说明起电了吧,根据电子得失理论它既然起电我们不用测一定是产生了异性电荷,因此你们看──“异性相斥!”台下同学们一片哗然!崔馨教授也疑惑不解!崔馨教授说:今天我终于明白了,那个日本学者实际上做的是相同物质间摩擦产生了同性电荷实验结果,是同性电荷间发生的相斥现象。 同性相斥、异性相吸没有错,只是他当时没有实际测定其摩擦表面带什么样的电荷,而只是根据电子得失理论认为起电的前提一定是电子的得失必产生异性电荷,从而得出了异性相斥的错误结论,才让北京理工大学同学们疑惑不解!另一个故事,在这次会议间,我到参会的中国石化青岛静电研究所教授住处与他交谈,他说:我测定同一匹布摩擦表面带电状态时,也发现表面带同性电荷,我还以为实验那作错了,就把实验扔在了一边。今天你做这个相同物质间摩擦产生同性电荷实验其实我早就发现了,只是没在意。事实上,好多静电研究工作者在实际工作中早就发现相同物质间摩擦产生同性电荷的现象,只是没有人敢冒天下大不违提出对电子得失理论的质疑。 在静电起电理论和实验中,我们受权威电子得失理论的束缚,以往都忽略了对相同物质间摩擦起电的研究,因为电子得失理论限定了我们对相同物质间摩擦能够起电的认识。在几个世纪教与学的殿堂中,我们自然无意的都在维护着权威电子得失理论的尊严,爱科学追求真理的我们始终都在重复着对不同物质间摩擦起电的实验认识和研究,回想我们都不陌生的初中物理课,教师总是拿出不同的物质相互摩擦,因为这是学术权威告诉我们的,不同物质间摩擦,电子得失才能起电,得到电子的物体带负电荷,失去电子的物体带正电荷。没有那个老师拿出相同物质做相同物质间摩擦起电实验,更不用说起电后给我们讲解为什么会起电的原因。初中物理课是这样描述的:“人们用各种各样的物质互相摩擦带电后,发现(并定义)绸子摩擦玻璃棒带的电荷叫做正电荷,用毛皮摩擦过的橡胶带的电荷叫做负电荷”。于是人们又总结出摩擦起电是电子从一个物体转移到另一个物体上,失去电子带正电荷、得到电子带负电荷的电子得失理论。
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