“一带一路”背景下高校少数民族教育探讨

源自：中国知网

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　　导语：“一带一路”作为一项重要战略，有利于推进沿线国家文化教育的健康发展、共同繁荣，但此战略的实施需要合理整合与利用相应的人才资源，而高校又是培养人才的主要基地，可见高校教育尤为重要。因此，本文主要就“一带一路”背景下高校少数民族教育进行了分析与探讨，并提出了相应策略。
　　丝绸之路不仅创造了杰出灿烂的历史，而且增进了各民族之间的沟通与融合，一定程度上说，丝绸之路对我国而言有着不可替代的地位，如今更是达到了国家战略新高度。但是，历史发展至今，部分少数民族依旧存在较大的差异性，主要涉及经济、文化、教育等方面，为此，国家需要进一步改进与完善少数民族教育制度和政策，而作为培养人才的高校，更是需要结合“一带一路”战略加强少数民族教育。由此可见，“一带一路”背景下高校少数民族教育至关重要。

1 一带一路战略的教育要义
　　“一带一路”是我国一项重要战略，有利于推进沿海国家文化教育与经济的共同繁荣，其的提出者是习近平。这个战略属于全方位全角度的国家战略，相比于政治经济，文化教育属于软实力，而软实力又潜移默化地影响着一个民族的发展，也就是说一个民族需要着重提升软实力，只有这样，才能提升自身的优势，真正立足于世界民族中。在“一带一路”的创建与发展中，“民心相通”起着不可或缺的作用，且是社会的根基，而“民心相通”的实现需要各国人民良好沟通与教育合作的支持，从而促进相应国家政治经济的，联系与互动。一直以来，教育都是国家间共同发展与加强互信的主要领域，既可以减少国家间存在的文化隔阂，以共同繁荣，又可以最大限度地展现多地区互相进步的价值追求，以及为“一带一路”的发展奠定良好的基础。总而言之，教育领域潜移默化地影响着很多方面，所以在“一带一路”的创建中，教育有着不可取代的意义与作用。

2 一带一路背景下高校少数民族教育的发展策略
　　2.1 大力宣传少数民族教育及其项目开发
　　不断强化沿线国家的孔子学院建设工作，进而保证孔子学院平台的教育水平发挥与资金投入，拓展对外沟通力度，而且西方国家在高校教育方面的优秀经验值得我们学习与借鉴。因此，在“一带一路”背景下，我国高校需要打开校门，走向世界，加强与其他学校的合作，多方面的开展海外办学，大力宣传民族教育，增强我国少数民族教育的影响力。
　　在“一带一路”背景下，各个国家间的沟通与互动日益频繁，民族教育事业的发展需要民族教育项目开发的支持，也就是说只有开发相应与民族文化、双语教育紧密相连的项目与活动，才能更好地促进我国高校少数民族教育的建立发展，基于教育界与沿线国家相关政府官员的沟通及民族教育项目的合作，进一步加强高校少数民族教育在“一带一路”战略背景下的影响力。
　　2.2 增设少数民族文化传统课程
　　在“一带一路”背景下，部分少数民族的文化教育沟通日益频繁，基于此特征，高校需要增设相关的民族文化传统课程，注重高校学科中少数民族的教育力度，并合理融入相关的少数民族特色。从非正规教育方面来看，基于少数民族社区以一定的比例开设部分民族政治教育活动及其实践，或者播放一些影片等，在一定程度上可以增强他们对民族的认同感，以及认识到少数民族教育的重要性。另外，在部分地区还可以设立相应的少数民族教育的宣传点，以宣传点为中心开展丰富多彩的少数民族文化表演活动，以大力宣扬少数民族的出色民族文化，这无疑使学生在潜意识里加强了少数民族的认同感。
　　2.3 大力发展语言教育
　　语言问题一直都是“一带一路”背景下高校少数民族教育发展的主要纽带，基于语言教育，学生可以更好地了解与掌握少数民族长年积攒下来的珍贵资源，如文化、道德、宗教与艺术等，可以说本族语言的学习等同于积攒本族出色传统文化的重要过程，这里所提及的语言教育主要涉及双语、多语与非通用语言的教育。在“一带一路”背景下，沿线国家较多，非通用语言需要有效综合，语言互通潜移默化地影响着其他范围互通，且起着保障作用。为此，高校需要开发设置相应的非通用语言课程，着重发展非通用语言教育，可见，只有充分了解与把握了双语、多语与非通用语言教育，高校才能更好地展现少数民族的特征与优势，更好地促进少数民族教育的发展。
　　2.4 创建高素质师资队伍
　　“一带一路”背景下高校少数民族教育的发展离不开高素质教师的支持，高素质师资队伍的创建需要得到高校的高度关注与重视，首先需要引进高素质的教师;其次定期组织相关在校教师进行培训，增强他们对少数民族及“一带一路”战略的了解;最后需要诚邀一些在少数民族教育方面取得优秀成绩的专家到学校开展讲座，激发教师与学生的兴趣。当然，政府与社会的作用也不容小觑，只要高校、政府与社会互相互动合作，才能更好地促进高校少数民族教育的发展。此外，高校还可以依据实际发展情况制定相应的奖励机制，对于表现突出的教师或者学生给予一定的物质与精神奖励，这样的方式不仅可以激发教师不断学习与充实自己的积极性而且可以提升学生学习的主动性。
　　2.5 强化高校少数民族教育发展的制度保障
　　“一带一路”背景下高校少数民族教育的发展离不开相关制度的保障，高校需要紧密联系其他部门，加以合作，以保障少数民族教育事业的健康发展;给予少数民族教育事业充足的资金，创建校企合作，以地区政府为中心，主动争取国家其他各类的扶持资金;营造良好的少数民族教育氛围，通过校园广播、黑板报、娱乐活动等大力宣传“一带一路”背景下高校少数民族教育的重要性与积极作用，从而激发学生的好奇心，营造出重视少数民族教育的高校环境。

3 结束语
　　总而言之，“一带一路”背景下高校少数民族教育有着极其重要的意义，不仅有利于促进高校教育的可持续发展而且有利于满足国家战略所需人才的需求，但“一带一路”背景下高校少数民族教育是一个循序渐进的过程，以及是一项系统的工程，因此结合高校教育及“一带一路”战略的实际情况制定合理的少数民族教育策略至关重要，从而真正发挥高校少数民族教育的积极作用。

＠　联系方式
　　中央民族大学教育学院)

⊙　作者简介
　　哈达(1977 ～)，男，蒙古族，在读博士，助教，研究方向为少数民族教育。课题：2016年度教育部民族教育发展中心“民族院校应用型学科专业建设”重点研究基地项目《“一带一路”战略框架下民族院校文化类学科群的组建与理论研究》，项目编号：JMJD1604de 的阶段性成果。

§　参考文献
　　[1] 尚苗.“一带一路”战略背景下云南边境民族教育发展路径研究 [J].兰州教育学院学报.2016(07)
　　[2] 李雨 ; 张学敏 ; 姚姿臣.聚焦“一带一路”，通过“物典”促进民族教育发展──“一带一路”与民族文化发展暨少数民族“物典”建设国际会议综述 [J].民族教育研究.2016(01)