中国方案：高考──中国式人才培养

原文标题：高考--中国式人才培养

　　引言：今年是恢复高考40周年。高考这一制度给当代中国人带来了深刻影响，为中国的人才培养发挥了巨大作用，也为防止社会阶层固化、为寒门学子变为天之骄子提供了可能。随着中国教育的发展和人们对教育更大的追求，教育资源不公的问题就愈加突出。各大城市天价学区房就是问题的最好例证。中国各级政府都为缩小教育不公平做出了不断的努力。但是，缩小教育不公平仍然任重道远。

　　短评：提起高考，相信很多人都有很多感慨。高考成功的人更多的是美好的体验，十几年的刻苦学习终于有了回报，世界敞开了大门。而对于高考失败的人更多的是痛苦的经历，一切的努力付诸流水，人生似乎陷入谷底，前途一片暗淡。对高考的作用和影响要辩证的分析。高考的恢复的确给许许多多普通家庭出身甚至是贫穷地区的学生提供了一个鲤鱼跳龙门的机遇。高考也大大提高了人们对教育的重视，提高了对知识和知识分子的尊重，还为培养人才提供了前提条件。但是，高考也受到了很多诟病。应试教育下，学生们死读书，读死书，戕害了孩子们的玩乐天性、好奇心和创造能力。面对高考，学生和家长都得应对巨大的压力。这些都是人们诟病高考最多的方面。近来，对高考反映出来的教育资源不公的问题引起了更为深刻的思考。

　　全国统一高考在恢复之初被认为是对所有人都是公平的，因为高考是用唯一的一把尺子来衡量考生的水平和能力。但是，统一也是唯一的标准看似公平，实际上，由于教育资源的不公，很多人已经在高考之前就已经处于劣势了，就像长跑比赛，不能享受更好教育资源的人，从起点上就已经落后了，奔跑的过程中能力又处于劣势，要想赢得这场竞赛是难上加难。教育资源的不公平不仅存在于城市里名校与普通学校之间，更大的不公平是城市与农村之间的差距。
　　教育资源不公平是个全球性普遍现象，从古至今从来如此，只是各国程度不同，各有各的不同情况。要想达到绝对公平是不可能的，但最大限度地减少不公平是必要的，也是急迫的。教育的不公是社会的最大不公之一，因为教育是培养人的能力，是参加竞争的先决条件之一。教育的不公必然导致未来发展的不公。人人都有接受良好教育的权利，只有接受良好的教育才能使人成为更健全更完整的人。因此，我们要加大缩小不公的努力。不仅要缩小城市的教育不公平，更要缩小城乡之间的不公，以推动农村的教育水平的提高，提高整体国民素质。现在，制约农村发展的重要因素之一就是教育。农民不仅要通过教育改变命运，融入城市，也需要提高教育程度应对现代农业的需求。农村也要实现现代化，也需要提高知识水平，农民也应该成为有知识有眼界的现代人。
　　中国政府也在努力解决教育不公的问题，出台了一系列措施，如提高乡村教师的待遇，改善教学条件，名校办分校，联合办学等，也取得了一定成效。如何进一步缩小教育不公平仍然任重道远。是否对农村的教育加大投入？如何能吸引更多的好老师投身于农村教育？是否可以给在普通学校执教的老师以高过名校的待遇，从而使更多的好老师更愿意到普通学校工作？还有，与其高考一把尺子，是否可以打开多个大门，教育落后地区和农村地区的考生可以走不同的门？是不是我们的高考制度也可以借鉴一下西方的经验？比如不只一次高考，或者高考成绩不是唯一，也要参考小、中、高所有成绩。中国教育的成就也跟其他领域一样取得了前所未有的成就，值得点赞。我们也要为中国在缩小教育不公平继续努力加油！相信有中国政府的努力和全体中国人民的聪明和智慧，我们一定能走出一条中国特色的教育公平社会公正之路！