黄灯《我的二本学生》勾画当下年轻人的生存与成长

红叶 · 发表于: 2020-9-2 18:18:22

源自：新浪读书

　　黄灯是近几年非虚构写作领域中备受关注的作家之一。2019年，黄灯最新作品《我的二本学生》首发于《人民文学》杂志，作品反响强烈，引发重量级媒体纷纷关注。最近，黄灯的同名图书《我的二本学生》由人民文学出版社出版。

《我的二本学生》黄灯
　　人民文学出版社

二本院校的学生，折射普通年轻人的生存状况
　　2016年1月，黄灯发表《一个农村儿媳眼中的乡村图景》一文，以一个博士儿媳妇的角度，关注农村的留守儿童、养老、医疗等基层问题，引发了春节期间全国乡村话题大讨论，并被中央电视台拍摄了纪录片《家在丰三村》。此后，黄灯陆续对自己的亲人做了一些访谈，并将十三年来从未中断的乡村书写重新结构，于2017年出版了《大地上的亲人》一书。这部当代农村家族口述史作品，其“序言”部分《逃离与回望》，获得“第二届华语青年作家奖”非虚构主奖。
　　这一次，黄灯在新作《我的二本学生》这本书中，关注的是数量众多的群体，中国最普通二本院校的学生。他们的学习、生活、奋斗和出路，在黄灯的笔下，被真切呈现在了读者面前。
　　黄灯本人在一所二本院校从教15年，花名册上显示她教过的学生接近5000人。其中，她还分别于2006年和2015年，当过两个班的班主任。长期的课堂教学以及课后的师生交流，使黄灯成为这个群体成长变化的见证者。为了更深入细致了解学生的精神世界以及身后原生家庭的影响，黄灯还自己设立了“导师制”的教学模式，全方位跟踪和访谈了一些学生的在校学习状况、毕业时找工作的心态和计划以及毕业后的发展趋势、人生走向，等等。对眼前这些自己最熟悉学生的长时间多角度观察和思考，黄灯意识到，“二本院校的学生，从某种程度而言，折射了最为多数普通年轻人的状况，他们的命运，勾画出年轻群体最为常见的成长路径。”这使她决定通过创作，以自己亲身带过的学生为切入视角，尝试向广大的读者描摹一群年轻人的生活剪影。

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《我的二本学生》作者黄灯

跨越十年，关注社会更深远的层面
　　在《我的二本学生》中，黄灯首先在时间上做了一组对比，这里面有她自己上大学时所在的1992级，有她当班主任所带的2006级和2015级。虽然1992和2006距离的时间较远，但实际上，从毕业后的就业和人生安顿上来说，处于中间的2006级和1992级的差别，远没有和2016级的差别大。造成这种意外的主要原因是经济上升期的就业机会和房价因素。黄灯在考察学生毕业后生活的境遇时，把眼光关注到了社会更深远的层面，并不拘泥于专业、性格、家境等要素，而是借用经济学的分析指出，在过去二十年中，就业机会和房价高低对年轻人的生活影响很大。
　　黄灯在书中做的第二个对比，是空间上的，也就是学生的生源地、家庭流动情况对学生就业去向和人生目标的设定，将产生一定影响。1992级的黄灯的大学同学，大部分都是一份职业做到底，很少更换流动；2006级的学生因为从小就处于社会的变革中，适应并享受到了城市化过程中的福利，比如教育资源的分享，父母打工对于孩子教育投资的支撑等，但同时这些孩子也付出了与父母长期分开的成长代价；2015级的学生已经完全适应了流动性强的生活，偶有例外的孩子，被打工父母带在身边，也会在城市中不停辗转漂泊，这些学生已经想象不出还有不用租房的生活。在这组对比中，黄灯聚焦了留守儿童的教育和成长问题，尤其是比较偏远的农村孩子，他们能考上二本院校已经实现了人生的第一次跨越。
　　第三个对比建立在学生的不同家庭来源上，黄灯在书中专立章节介绍了她班上的“广东学生”和“深漂二代学生”。广东本地的学生，秉承了岭南文化重乡土的观念，一般很少出外寻觅生存空间，毕业时广州深圳就是他们的第一城市选项，还有很多学生愿意考公务员或者回家经营家庭作坊。“深漂二代学生”是非常特别的一个群体，他们的父母早早在城市打拼，多年的奋斗渐渐站稳脚跟，可以给自己的孩子提供稳定的学习环境。因为从小看着父母的艰辛，“深漂二代学生”毕业后更渴望一份精致和安稳的生活，父母的小企业，他们根本不愿意打理。这一组对比实现了黄灯对于二十年社会新旧交替中、地域文化与都市文化碰撞中，缓慢与迅疾的复杂追问。所有这些问题和困惑，都构成了她的这些二本学生的个人现实。

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黄灯与学生们在一起

每一个故事，都带着看得见的呼吸、烟尘、脚步和凝视
　　跨越时间的、空间的、地理的差异性对比，容易使读者从宏观的角度来了解二本学生这一群体的社会性现实，而书中更真切动人的是一个个具体学生的采访日志。在这些用学生名字命名的章节中，大量的个体访谈向读者倾吐着他们对于高考的心有余悸，他们对于大学城市生活的生疏及他们对于就业的慌张等。他们彼此之间的社交距离，和这个社会的彼此认识过程；他们与父母兄妹之间交流的阻和畅，与故园乡土的亲和疏；他们对于网络文学和游戏的依赖，对于新媒体时代的适应和迷失；他们对于公务员和考研之间的权衡，对于安稳和漂泊的抉择。还有，他们对自己人生还有父母，乃至国家责任的担当。所有这些鲜活的带着呼吸的陈述，全方位地呈现了二本学生的挣扎与拼搏。这是这本书珍贵也震撼人心的情节，因为每一个讲述出来的故事，都带着看得见的呼吸、烟尘、脚步还有凝视。在这些极为细致和具体的生命切片中，我们看到的已经不再是二本学生，而是八五后、九零后这一批年轻人。他们所遇到的困惑和难题，并没有将他们彼此区分很开，反而，成为他们共同面对的课题。

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《我的二本学生》黄灯
　　人民文学出版社

内容简介
　　《我的二本学生》是黄灯最新的一本非虚构作品，作者从自身的教学日常写起，通过任教公共课、当班主任以及“导师制”等不同的教学形式，尤其是在接受学生求助和咨询等琐碎的职业体验中，获得了学生群体成长的第一手资料。本书稿是对这些学生成长过程的体认，并结合作者自身的际遇对学生毕业后的境况做了跟踪和思考，折射出当下普通年轻人的状况，并勾画出一批年轻人的成长路径。
　　15年一线教学经验的分享，4500个学生的长期观察，10年的跟踪走访，2届班主任工作的朝夕相处，近100名学生的现身说法，使这本书也成为了新加入二本院校的学生的一个入学指南，那些师兄师姐付出汗水泪水积攒下来的经验教训，也许会节省这些学生实现人生跨越的一些时间和精力。

⊙　作者简介
　　黄灯，2016年，发表《一个农村儿媳眼中的乡村图景》一文，引发春节期间全国乡村话题大讨论，首发公号阅读人数228万，各大公号阅读量过千万，并被中央电视台拍摄了纪录片《家在丰三村》。2017年出版《大地上的亲人》获得“第二届华语青年作家奖”非虚构主奖。2020年最新作品《我的二本学生》，关注中国普通二本院校学生的命运。

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