旁观学生焚书与坑儒

　　这几年，学生在考试之后以焚书、撕书等“毁书”行为发泄对现行教育制度不满的现象时有发生。每当这一现象发生之后，对现行教育制度批判者有之，对减轻学生负担呼吁者有之，对现行教育体制人才培养忧虑者有之……在众多的声音之中，没有比“焚书的学生离‘坑儒’还有多远”的疑虑更危言耸听的了，担心学生们在损毁了“死”的知识载体──书之后，就可能会攻击“活”的知识载体──老师（儒）。殊不知，这种比较引申出来的担心，纯粹是杞人忧天。
　　第一，现在的学生们生活在一个电脑普及的时代，他们有足够的智慧对善恶是非作出判断。
　　第二，学生们“毁”书所发泄的，是对弊端重重的教育制度的不满和愤怒，而不是知识本身。因而，更不可能将老师作为情绪发泄的对象。
　　第三，秦始皇“焚书坑儒”的目的是消除异己思想，使臣民们在政治上、思想上与专制极权的中央保持高度一致。用今天的话说，就是用官方的精神文化进行“洗脑”，给臣民们的脑袋装上统一的操作系统，让他们的言行都听从中央的指挥，符合中央的要求。
　　第四，秦始皇“焚书坑儒”之后，虽然“有形“的“焚书坑儒”并不多见，但“无形”的“焚书坑儒”却从独尊儒术之时延续至今，并成为中国政治最重要，甚至是核心内容。
　　第五，学生们的焚书、撕书等“毁书”行为，恰恰是对教育制度“焚书坑儒”的反抗。
　　第六，学生们的焚书、撕书行为，呼唤的是对教育制度的彻底的改革，否则，情绪将会发泄到教育制度背后的政治制度，“火烧赵家楼”将会重演。