中国的现实问题与危机观察·精神迷失的社会

 

精神是人类社会健康发展的指引
没有精神的世界是黑暗的
没有精神的世界是盲目的
　　＿＿引子

现实的中国，是一个缺少快乐的社会。除还没有进入幼儿园的幼儿这个群体，哪一个群体，哪一个阶层都是朦胧而迷离的。

一
刚刚走进幼儿园的不少孩子，有的就在父母和长辈们素质教育伪旗帜的诱导下，或学钢琴、或学英语、或学书法……，他们看到的旗帜就是高人一等，胜人一筹。

中小学群体的孩子们，在城里，他们中的绝大多数除了要完成沉重的课业负担，也要为进入竞争的社会，而在素质教育的歪嘴经声中，或学奥数、或攻英语……疲于奔命，连基本的睡眠时间也难以得到保障；在农村，这个群体的孩子们则大多成为孤苦的留守儿童留守少年，身边没有父母的温暖，只有生活的艰辛。
残酷的是，他们共同面临着或升入普通高中，或进入职业中学的人生第一次淘汰的考验和折磨。

高中和职高群体的孩子们，或为了高考进行着玩命式的学习，挑灯夜读，起早贪黑，废寝忘食，直至身体承受极限的边缘；而在职高（或中专）的孩子们，他们大都有着被抛到“主流社会”之外的悲愤，学校所教内容，要么严重脱离现实，要么知识严重老化，而他们到落得在一个宽松的环境中虚度时光，用青春赌明天的快乐。

大学群体中，有的为出国、CEO等各种各样的梦而保持着高中阶段的学习作风，顽强苦战；有的则为失去的快乐补课，而放松了学习，放任着自己。

大学中的老师，有的为混入官场而忙碌，有的为钞票而忙碌，有的为名誉而粗制滥造所谓学术著作，有的则慢条斯理地混着日子。

中国的孩子，从小学到大学，听得最多的一句话就是：“要听话！”他们成了一个个乖孩子，成为一个个丧失了创新、独立意识的机器，成为做作业的高手，成为善于应对各种竞赛的天才。
有专家呼吁，中国教育从体制到教学方式等方面如果没有脱胎换骨式的全方位改革，已经失败的教育，就不可能有枯木逢春的机会，就没有一个能够托起民族使命的未来。

二
官场（财政供养的群体）中，不论是权重者，还是普通办事员，除了“不求上进”者，都有各自的烦恼。
几千年来，中国的官场一直就是一个“异化”的地方：不少人为了自己的那点小九九或大鬼胎，产生了程度不同的人格分裂。对上，摇头摆尾，对下，苛刻挑剔；或投机钻营，或欺上瞒下，或有权不用过期作废。
官僚们的风光，遮掩了他们在上司面前低三下四，战战兢兢的丑陋。
在这个大场中，谁也不知道有多少潜规则。有的扶摇真上，有的屡战屡败，有的冷眼静观，他们大都有自己的不平之怨，或怨怀才不遇，或怨朝中无人。
左比右比，横比纵比，为自己的官小牢骚满腹，为自己的钱少愤愤不平，这就是这个群体的真实写照。

靠国营、集体企业转制而发迹的一些企业家（资本家），他们一手向掌握各种资源的权力源源不断地射出糖衣炮弹，捞得大把大把的好处，一边又对掌权者耿耿于怀。对那些实权派，他们爱恨交加，既见不得又离不得。
权力和资本组成了铁杆利益的权贵集团，相互利用，共同掠钱。权力嫉妒资本的凶猛，资本痛恨权力的堕落。由于愿景的不确定性，资本对政治既充满着担忧，又产生了强烈的向往。问津政治，成为资本新的渴望。

当局殚精竭虑的是政治稳定、社会和谐。普通老百姓却因生活充满焦虑：或为住房、或为医疗，或为孩子的教育，或为孩子的工作。他们谁也不知道他们期盼的住有所居、病有所医、老有所养的未来究竟还有多远。

那些从农村进入城市讨生计的所谓“农民工”，他们或在恶劣的工作环境中卖命，或在大大超过法律规定的劳动时间里拼搏，或在少数城市人的漠视下自卑地挣扎。他们的基本权利　不仅得不到法律法规的有效保护，往往还要在维权奔波的路上，被政府职能部门推来推去。所谓劳有所得，辛勤的付出与得到应有的回报，对于他们还是一个遥远的梦想。当有的“农民工”为了讨到血汗钱而无奈爬上高楼和工地的脚手架时，等待他的不仅是看客们幸灾乐祸、强烈刺激他纵身一跃的呐喊，还有即将对他扰乱公共秩序的追究。

这是一个旧价值土崩瓦解的时代，
这是一个新价值尚未萌芽的时代
这是一个完全利益化的时代
这是一个让人找不到方向，摸不着头脑的时代
每一个阶层的成员都浑浑沌沌不知道哪里才有属于自己的快乐
这样的现实让我们的精神迷失
这个时代期待着精神的指引…….
（2008年４月15日）